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学院深化工学一体化技能人才培养模式改革，创新实施“五即”(课堂即赛场、任务即赛项、考核即竞赛、教师即教练、学生即选手)教学模式，通过将技能竞赛的竞赛内容、评价标准、场地建设标准、职业素养要求等融入日常教学，把课堂作为比赛场地、把学习任务作为比赛内容、把考核评价作为比赛过程，促进竞赛标准向教学标准转化、竞赛内容向学习内容转化、竞赛训练方式向教学方式转化、竞赛场地向实训场地转化。教师在传授知识技能的同时，也是指导学生参赛的教练，学生在完成学习任务的同时，也是参加竞赛的选手，实现了教学与竞赛的深度融合。同时28网站app下载，构建了班级赛、年级赛、二级学院赛、校赛、市赛、省赛、国赛、世赛8级赛事体系，将竞赛延伸到班级内，以课程为载体开展竞赛，形成常态化竞赛机制。通过层层选拔，组建了由青苗班、工匠班、红星工匠班组成的备赛梯队，动态调整，进一步完善了竞赛选手的选拔机制。通过分层次、分阶段的培养，确保学生在不同阶段都能得到针对性地训练和指导，为学生参加更高级别的竞赛打下坚实基础。

鼓励师生参赛。学院出台了《竞赛引领 岗课赛证融通技能人才培养模式建设指导意见》《青岛市技师学院技能竞赛管理办法》等一系列政策，鼓励师生多参赛、参大赛，多拿奖、拿大奖。在第二届山东省职业技能大赛中，学院师生获得9金、9银、5铜，创学院历史新高。近3年，学院师生在各级各类市级以上技能竞赛中获奖超1000余人次。

建设高水平实训基地。对标国际、国内竞赛场地和设备标准，立足专业集群科学发展，建设了第46届世界技能大赛轨道车辆技术项目中国集训基地、第47届世界技能大赛光电技术项目中国集训基地等一批融教学、培训、评价、竞赛、生产等功能于一体的高水平实训基地，营造了具有工作现场特征的学习环境，实现理论教学与技能训练的融合、专业实训与大赛训练的融合、课程育人与环境育人的融合。

一是促学生综合职业能力提升。探索将技能竞赛成果转化为技能人才培养标准、路径和方法，通过将竞赛融入工学一体化教学全过程，打造了一批工学一体化优质课堂，学生在学中赛、赛中做，课堂吸引力明显增强，学生综合职业能力和职业素养明显提升。近年来，学院学生在各大知名企业发挥才能，活跃在先进制造业、战略性新兴产业、现代服务业等领域。

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